UniTS ha visto oggi brillare le medaglie vinte dai suoi studenti alle recenti Universiadi svoltesi a Chengdu, in Cina.

Ilaria Corazza e Danjel Podgornik sono stati oggi in visita all’Università di Trieste, dove hanno incontrato il rettore Roberto Di Lenarda che ha espresso la gioia e l’orgoglio di tutta la comunità accademica triestina per gli straordinari risultati sportivi raggiunti dai due atleti.

Ilaria Corazza, studentessa di Scienze Politiche e dell’Amministrazione, è una delle stelle del canottaggio italiano. A Chengdu ha vinto una medaglia d’oro nel due di coppia femminile pesi leggeri e una medaglia d’argento nel quattro di coppia misto. Nel suo palmares figurano un titolo mondiale assoluto (2022) e – a livello under 23 – un titolo mondiale nel 2021 e uno europeo nel 2020 nella specialità del quattro di coppia pesi leggeri. Inoltre, nel 2023 ha conquistato un secondo posto al campionato del mondo under 23 nel singolo pesi leggeri.

Danjel Podgornik, studente di Chimica, si è aggiudicato l’oro nel torneo di pallanuoto segnando in finale una doppietta che ha spinto il Settebello maschile verso la vittoria. È un prodotto del vivaio della Pallanuoto Trieste con cui ha iniziato a giocare a nove anni e con cui ha vissuto il ritorno ai massimi livelli della società. Gioca attualmente come difensore nella squadra alabardata che milita nel campionato di A1: nel 2021-22 ha sfiorato la finale scudetto e nel 2022-23 ha partecipato alla Euro Cup, seconda competizione continentale per club, arrivando in semifinale.

I due studenti hanno raccontato le emozioni legate alle vittorie che hanno conquistato alle Universiadi e condiviso l’impegno della loro vita di studenti e atleti di alto livello.

Nell'occasione i due campioni hanno ricevuto un omaggio targato UniTS, che potrà accompagnarli nei prossimi impegni.

La comunità dell’Università di Trieste ha voluto così esprimere a Ilaria e Danjel l’apprezzamento per la passione e la dedizione che applicano alle loro carriere e augurare loro un futuro ricco di successi.

Il nuovo spazio, al servizio del territorio, arricchisce l’offerta del Corso magistrale in Coordinamento e gestione dei servizi educativi e di quello di Scienze dell’Educazione

14 settembre 2023 - E’ stato inaugurato nel Polo di Portogruaro dell’Università degli Studi di Trieste il nuovo centro “I.D.E.A.R.”.

Nato da un’idea di Gina Chianese, docente di Pedagogia generale e sociale, insieme a un gruppo di docenti di area pedagogica, il centro è un laboratorio dove sperimentare innovazione didattica ed educativa. Allestito da Fondazione Portogruaro Campus, lo spazio è al servizio di studenti e studentesse che frequentano i corsi di laurea del Polo ma anche di tutte le istituzioni ed enti locali del settore educativo con azioni di formazione continua e ricerca.

Diverse le attività e le metodologie innovative che saranno utilizzate al centro, fra cui: 

- Lego Serious Play. E’ una metodologia di facilitazione attraverso cui proporre ai partecipanti sfide e compiti strategici attraverso la creazione di modelli metaforici con l’utilizzo dei mattoncini Lego.
- Mindfullness. Si tratta di una pratica per aiutare le persone a “essere presenti”, ossia focalizzati e pienamente attenti su quello che sta avvenendo, sia dal punto di vista percettivo-cognitivo che emotivo e al loro effetto su noi stessi e gli altri. E’ possibile sviluppare anche la capacità di ascolto e di comunicazione, la creatività, la gestione dello stress e la proattività.
- Approcci e tecniche narrativo-autobiografiche. Sono attività finalizzate alla formazione autoriflessiva e alla cura di sé che possono essere svolte in aula ma anche in ambienti esterni con esperienze di outdoor learning e outdoor education, dove la dimensione del benessere soggettivo si coniuga a quella della sostenibilità ambientale, paesaggistica e naturalistica. 
- Sociodramma e psicodramma. Sono metodi attivi per la comprensione e lo sviluppo dei ruoli sociali, per l’analisi e la successiva modifica di atteggiamenti attraverso la presa di coscienza e la generazione di rinnovate modalità di espressione e interazione. Entrambi sono proposti con modalità coinvolgenti e giocose.
- Attività con metodi espressivo - artistici. Attività che facilitano l'emersione delle risorse e delle criticità sia a livello individuale che di gruppo e aiutano a porle in relazione al benessere dei partecipanti. Esempi sono il "disegno onirico" e i metodi visivi come il “Photovoice” e i vari set di carte “Points of you”.
- DanzaMovimento Terapia. Si tratta di un processo di auto-conoscenza e di comunicazione creativa attraverso il movimento e il linguaggio del corpo fra coscienza, libertà ed emozioni. Le attività di DanzaMovimento Terapia sono applicabili a tutti i contesti educativi, di cura e inclusione.

Hanno inaugurato il centro “I.D.E.A.R” il Rettore dell’Università di Trieste Roberto Di Lenarda, il Direttore generale Luciana Rozzini, il Consigliere incaricato di Portogruaro Campus Massimo Forliti, assieme ai Collaboratori del Rettore per la Didattica Paolo Edomi, per l’Edilizia e l’Energia Ilaria Garofolo e Massimo Degrassi, Vicedirettore del Dipartimento di Studi Umanistici - DISU.

L'Università di Trieste ha partecipato al Forum della prevenzione “Made in Inail” promosso dalla Direzione regionale Friuli Venezia Giulia, che si è svolto questa settimana nel salone di rappresentanza del Palazzo del Governo di Trieste.

L'iniziativa, che ha visto la partecipazione dei vertici nazionali dell’INAIL e delle principali figure istituzionali del territorio e una rappresentanza delle parti sociali, si inserisce in un programma di appuntamenti organizzati su tutto il territorio nazionale con l'obiettivo di promuovere il confronto sulla salute e la sicurezza nei luoghi di lavoro.

Nell'occasione sono state approfondite e consolidate strategie di azione e di sensibilizzazione utili a imprese e lavoratori; sono state, inoltre, condivise proposte, progetti e buone pratiche. 

Il Forum della Prevenzione intende valorizzare la rete di collaborazioni con istituzioni, enti e parti sociali, attraverso una riflessione sul mondo del lavoro regionale, sulle iniziative intraprese in questi anni per la sicurezza e sui progetti in via di realizzazione. Tra i temi al centro del confronto, la sicurezza portuale, i linguaggi con cui parlare a giovani e giovanissimi e la prevenzione dei rischi declinata sulle peculiarità dei singoli individui.  

Presenti all'iniziativa il rettore dell'Università di Trieste Roberto Di Lenarda e la prof.ssa Francesca Larese delegata per la Qualità degli ambienti e delle condizioni di lavoro, salute e sicurezza dei lavoratori.

Sono intervenuti come da programma la prof.ssa Roberta Nunin, docente di Diritto del Lavoro al Dipartimento di Scienze Giuridiche, del Linguaggio, dell`Interpretazione e della Traduzione, che ha partecipato alla tavola rotonda dal titolo “La tutela dei lavoratori declinata per genere, età, provenienza e in presenza di disabilità” e Giorgio Sclip, responsabile Settore Impianti e Sicurezza di UniTS, che ha parlato di “formazione partecipata in ambito universitario”.

È disponibile la registrazione dell'evento.

Stefano Parolai, professore ordinario di Geofisica della Terra Solida del Dipartimento di Matematica e Geoscienze dell'Università di Trieste, è stato nominato Componente e sostituto del Referente del "Settore rischio sismico" della "Commissione nazionale per la previsione e la prevenzione dei grandi rischi", Dipartimento della Protezione civile.

La Commissione, divisa in otto settori inerenti alle diverse tipologie di rischio, è organo di consulenza tecnico-scientifica del Dipartimento della Protezione civile nazionale e durerà in carica cinque anni.

La ricerca del prof. Stefano Parolai si è sviluppata in diversi campi della sismologia, della geofisica e della sismologia applicata all’ingegneria.

A partire dalla sua esperienza al GFZ German Research Centre for Geosciences, ha lavorato in ambito multi-rischio per terremoti, frane, alluvioni e tempeste.  

Tutto questo nell’ambito di progetti nazionali e internazionali (DFNK, SAFER, REAKT, MATRIX, Sibyl, EMCA, RISE) nei quali ha svolto sia ruolo di partecipante, task and WP leader che di coordinatore. Si è occupato dell’organizzazione e della gestione di reti sismometriche temporanee installate in Germania, Italia, Grecia, Turchia, Cile, Kyrgyzstan, Kazakhstan, Tajikistan. 

Ha pubblicato più di 190 pubblicazioni su riviste peer-reviewed.

Il ranking QS 2024 inaugura la classifica delle università europee: UniTS si colloca al 315° posto.

Tra gli indicatori presi in considerazione, brillano in particolare quelli relativi al settore Ricerca che migliorano ulteriormente il posizionamento europeo generale.

La voce “Papers per Faculty” situa infatti il nostro ateneo ad un ottimo 68° posto, “International Research Network” al 227° e “Citations per Paper” al 264°.

Da sottolineare anche le ottime prospettive occupazionali testimoniate dal 238° posto in “Employment Outcomes”.

La classifica QS su base europea conferma il trend positivo evidenziato a luglio dal ranking mondiale dove l’Università di Trieste figura al ventitreesimo posto complessivo tra gli atenei italiani (sui 42 classificati) e al 2° tra quelli di medie dimensioni. Solo la metà degli Atenei italiani riesce a collocarsi in questo ranking. Un traguardo che pone l’ateneo giuliano al vertice regionale della classifica QS, con un netto distanziamento. 

Si tratta del risultato migliore per l'ateneo giuliano dal 2019. 

Il progetto del corso di laurea magistrale in Genomica funzionale dell’Università degli Studi di Trieste è risultato vincitore di un finanziamento nell’ambito del bando Vinci 2023, emesso dall’Università Italo Francese/ Université Franco Italienne (UIF/UFI).

L’istituzione, che ha l’obiettivo di promuovere la collaborazione universitaria e scientifica tra Italia e Francia, ha assegnato un contributo economico di 30mila euro ai due programmi di Doppio diploma che il corso del Dipartimento di Scienze della Vita ha attivato con il Master de Génétique (Université Paris Cité) e con il Master de Biologie Moléculaire et Cellulaire (Université de Rennes).

Il programma di doppio diploma prevede per gli studenti un percorso di studio in inglese da svolgersi nell’Ateneo partner per tutto il secondo anno del corso di studio. Al termine del percorso formativo viene rilasciato agli studenti un doppio diploma di laurea magistrale (II livello), italiano e francese, che consente l’accesso ai corsi di III livello (dottorati di Ricerca).

Sin dalla sua attivazione nel 2008, il programma di Doppio diploma fra l’Università di Trieste e quella di Paris Cité ha visto un continuo scambio di studenti ed ha portato all’inserimento di un modulo didattico comune nel percorso di studi sia della LM in Genomica funzionale che del Master de Génétique.

Nel 2018 si è aggiunto anche l’accordo con l’Université de Rennes che ha portato ad un ulteriore incremento della mobilità degli studenti dei corsi di laurea coinvolti.

L'obiettivo del progetto finanziato, che ha una durata di tre anni, è quello di rafforzare ulteriormente i legami di cooperazione tra l’Università di Trieste e i due atenei francesi.

L'Università Italo Francese/ Université Franco Italienne (UIF/UFI), infatti, non attiva corsi di laurea, ma sostiene – attraverso un sistema di bandi di finanziamento - l'integrazione della formazione universitaria e della ricerca sul piano europeo.

Al via la North Adriatic Hydrogen Valley con un incontro internazionale a Portorose.

È la prima valle dell'idrogeno transnazionale dell'UE che unisce due Paesi, Slovenia e Croazia, e la Regione FVG.

UniTS è stata fra gli enti promotori della “North Adriatic Hydrogen Valley” già dal 2021 e attualmente è referente degli enti di ricerca del FVG coinvolti nel progetto.

Obiettivo principale è la creazione di un ecosistema economico, sociale e industriale basato sull'idrogeno e gestito dalle interazioni tra università, industria, governi e società.

Ciò favorirà la crescita economica generando nuove opportunità di lavoro nel quadro della transizione verde e digitale, creando al contempo le condizioni per la creazione di un'economia europea dell'idrogeno.

Per raggiungere i suoi obiettivi, NAHV coinvolge un partenariato di 37 organizzazioni nei territori coinvolti (di cui due in Hydrogen Europe e tre in Hydrogen Europe Research). Ciò dimostra l'integrazione transfrontaliera di produzione, distribuzione e consumo di idrogeno e pone le basi per una produzione annuale di idrogeno di oltre 5.000 tonnellate.

L’Università degli Studi di Trieste ottiene un ottimo risultato nell’assegnazione dei finanziamenti nei due bandi PRIN 2022 a progetti di ricerca di base. Un ulteriore segnale della dinamicità e della qualità delle attività dei ricercatori dell’Ateneo giuliano.

I progetti presentati in totale sono stati 314, di cui accettati 148. Tra questi ultimi, i progetti di cui UniTS è capofila sono ben 63.

In dettaglio, i fondi erogati dalla Direzione generale della Ricerca del MUR per il primo bando PRIN 2022 ammontano in totale a 8.000.000 Euro, suddivisi tra i 116 progetti selezionati. Tra questi, UniTS risulta capofila tra altri enti coinvolti in ben 52.

Per questo bando il tasso di successo nell’ottenimento dei finanziamenti è del 56%: sono stati infatti in totale 208 i progetti presentati.

I progetti finanziati invece dal secondo bando PRIN 2022, coperto da fondi PNRR e quindi ancora più competitivo, vede per UniTS un tasso di successo del 30%, con 32 studi accettati (11 come capofila) a fronte dei 106 presentati.

Il Ranking THE (Times Higher Education) 2024 colloca l’Università degli Studi di Trieste nella fascia tra i 501 e i 600 atenei migliori del mondo.

Un risultato importante che pone UniTS nel 29% di università internazionali top recensite da THE (vengono valutate solo le 1904 migliori, tra le oltre 20.000 esistenti), in base a parametri di qualità dell’insegnamento, ricerca, citazioni, trasferimento della conoscenza all’industria e internazionalizzazione.

In questo contesto di eccellenza, indice della sua crescente competitività internazionale, si inserisce il balzo dalla fascia 39.3 – 42 a quella 41.0 – 45.3 nell’Overall Score, il punteggio che calcola la media tra i singoli parametri.

Da evidenziare in particolare l’ottimo 460° posto nella fondamentale voce Qualità della ricerca, come recentemente confermato anche da QS World University Ranking.

Giovanni Bacaro, professore di Botanica Ambientale ed Applicata del Dipartimento di Scienze della Vita, ha vinto un Innovative Teaching Award assegnato nell’ambito di Transform4Europe, l’alleanza internazionale universitaria di cui fa parte UniTS, per premiare le pratiche didattiche più innovative attivate o in fase di sviluppo.

Il riconoscimento è stato attribuito al progetto Environment & Fast Fashion, presentato dal docente dell’Ateneo triestino, all’interno della conferenza internazionale INNO-METHODS for Quality Curricula, che si è svolta a Trieste per trattare i temi della didattica innovativa.

Creare un gioco per imparare, accessibile anche a chi ha bisogni educativi speciali: questo il fulcro del lavoro impostato da Giovanni Bacaro che ha innescato un processo di apprendimento tutto incentrato sullo studente.

Gli studenti del corso di laurea magistrale in Ecologia e sostenibilità dei cambiamenti globali, analizzato un problema ambientale legato al rilascio di microplastiche nell'ambiente, hanno progettato e sviluppato, con la supervisione dei docenti, un gioco come strumento di sensibilizzazione rivolto soprattutto alle giovani generazioni.

Il prodotto finale è il discussion-game Environment & Fast Fashion che gli studenti di UniTS hanno già proposto con successo ai ragazzi delle scuole superiori. Attraverso l'esperienza del gioco viene diffusa la consapevolezza del problema ambientale legato, in particolare, alle microplastiche rilasciate dal settore della moda di largo consumo e viene stimolata l’adozione di comportamenti maggiormente sostenibili.

Questo percorso ha consentito agli studenti di acquisire le conoscenze disciplinari previste dall’insegnamento di Ecologia marina, ma anche di sviluppare competenze di game design e nell’ambito pedagogico-didattico.

Alla progettazione e allo sviluppo del gioco sono stati applicati, infatti, i principi di accessibilità e inclusività ispirati al framework Universal Design for Learning (UDL), che modella la didattica rivolta agli studenti con bisogni educativi speciali.

La creazione di Environment & Fast Fashion ha promosso una visione integrata dei principi dell’UDL nei metodi standardizzati legati all’apprendimento attraverso la progettazione di giochi sviluppati dagli studenti, con l’obiettivo di facilitare la comprensione e l’acquisizione di concetti su argomenti delle discipline curricolari della Scuola secondaria o dei percorsi formativi universitari.

Per approfondire l’argomento è liberamente consultabile l’articolo L’Universal Game Design for Learning: una metodologia innovativa da integrare nei curricola scolastici e universitari.

Oltre a Bacaro, premiato nella categoria Universal Game Design for Learning and Game Co-design for Student-centered Learning, all’interno della conferenza internazionale sono stati assegnati anche i T4EU Innovative Teaching Award relativi alle altre sezioni:

• Evelina Bendoraitienė (Vytautas Magnus University) in Creation of Life Escape room
• Magdalena Christ (University of Silesia in Katowic) in ABC of Visual Thinking and Sketchnoting
• Benedikt Schnellbächer and Josef Alexander Schöneseiffen (Saarland University) in Digital Entrepreneurship: Digital-enhanced and International Teaching of Digital Entrepreneurship

I riconoscimenti hanno rappresentato l'opportunità di condividere esperimenti di "frontiera" ed esempi virtuosi, incoraggiando l'adozione congiunta di nuove modalità di insegnamento.